Workshop progettuale concorso
Cartoline impertinenti della mia città
Scuola dell’infanzia e scuola primaria
PAESAGGI SONORI IN GIOCO
a cura di Immaginante
di e con Arianna Sedioli
Calendario
6 febbraio 2015 – ore 16.30-19.00 - 1° fase
Padova, Museo Diocesano
7 febbraio 2015 – ore 9.30-12.00 - 1° fase
Roncade (TV) - Biblioteca comunale
7 febbraio 2015 – ore 15.30-18.00 - 1° fase
Porto Viro (RO) – Ritrovo presso la piazza del Municipio
20 febbraio 2015 – ore 16.30-19.00 - 2° fase
Padova, Museo Diocesano
21 febbraio 2015 – ore 9.30-12.00 - 2° fase
Roncade (TV) - Biblioteca comunale
21 febbraio 2015 – ore 15.30-18.00 - 2° fase
Porto Viro (RO) – Ritrovo presso la piazza del Municipio
6 marzo 2015 – ore 16.30-19.00 - 3° fase
Padova, Museo Diocesano
7 marzo 2015 – ore 9.30-12.00 - 3° fase
Roncade (TV) - Biblioteca comunale
7 marzo 2015 – ore 15.30-18.00 - 3° fase
Porto Viro (RO) – Ritrovo presso la piazza del Municipio
IL PERCORSO FORMATIVO
Il percorso formativo è dedicato a insegnanti, educatori e bibliotecari aderenti alla rete (max 25 iscritti per ogni appuntamento, prenotazione da inviare a
Contenuti
La proposta di percorso educativo sul tema del paesaggio sonoro sarà per insegnanti, bambini e ragazzi un’opportunità per riflettere sull’importanza della percezione uditiva come motore potente per la conoscenza e la creatività.
Ascoltare intimamente l’ambiente che ci circonda, attraverso attività adeguate, significa poter fermare le sonorità più emozionanti nella memoria uditiva, per poi riprenderle nell’invenzione artistica di cartoline sonore, ritratti originali e inaspettati che restituiscono una città segreta e incantata.
La traccia di lavoro prevede esperienze di ascolto concreto: i luoghi della città saranno esplorati attraverso passeggiate acustiche, alla scoperta delle particelle sonore che compongono gli impasti timbrici di vie, piazze, chiese, laboratori artigianali, parchi, ecc.
Le fasi realizzative
Prima fase
Per fare memoria di tante suggestioni sensoriali si realizzeranno fotografie, registrazioni audio e video, appunti sotto forma di “diario di bordo”. Non mancheranno proposte di gioco percettivo e di produzione sonora in ambiente: la città sarà vissuta come macro strumento musicale e si inventeranno improvvisazioni ritmiche, partiture onomatopeiche, azioni performative.
Seconda fase
I dati raccolti saranno riletti, osservati e discussi: dall’esperienza viva del sopralluogo si passerà alla rielaborazione simbolica per la realizzazione di Cartoline impertinenti della mia città o cartoline sonore, ricollegandosi alla MAIL ART, arte postale o arte in viaggio, uno dei movimenti artistici più longevi della storia. È nel viaggio, infatti, che l'opera rafforza il suo valore. Questa pratica artistica consiste nell'inviare per posta, a uno o a più destinatari, cartoline rielaborate artisticamente.
Terza fase
L’insieme delle cartoline realizzate potranno essere utilizzate per comporre una sorta di Mappa sonora della città, concepita come installazione collettiva, che sarà esposta presso il Museo Diocesano di Padova e aperta al pubblico. L’installazione sarà arricchita da poster fotografici di documentazione del percorso didattico, postazioni video e da una sezione di opere d’arte create da artisti la cui poetica è in dialogo con il fare dei bambini e dei ragazzi.
Azioni preparatorie o introduttive al progetto
Queste azioni possono essere già sperimentate con i bambini nei giorni precedenti agli incontri:
1) Gioco del minuto sonoro ( da proporre nei diversi ambienti della scuola compreso il giardino). Si possono organizzare appunti sonori sotto forma di disegni, schizzi e parole. Eventualmente si possono registrare le fonti sonore. La fascia 3-6 anni potrebbe giocare in compagnia di un personaggio amico (vedi coniglietto Teo o Simone Acchiappasuoni: libro inserito in bibliografia).
2) Passeggiata a caccia di suoni: sopralluogo/sopralluoghi negli ambienti circostanti la scuola ( piazza, stazione, parco, mercato, laboratorio artigianale, fontane, ecc.). I bambini 3-8 anni possono portare un dispositivo d'ascolto "speciale" come un semplice tubo di cartone, oppure costruire una sorta di stetoscopio con un tubo collegato a due imbuti. Si potrebbe utilizzare anche un fonendoscopio professionale ( vedi gioco Il Dottore dei suoni). Inoltre portare: macchina fotografica , videocamera, registratore (i rilevamenti acustici possono essere fatti dai bambini più grandi 8-10 anni autonomamente, oppure essere a cura degli insegnanti), taccuino o fogli da disegno per appunti grafici e scritti.
3) Per gli insegnanti: Diario sonoro, il suono più bello della mia casa (da chiedere ai bambini). Successivamente si chiederà ai bambini qual è l'oggetto sonoro più importante/bello, significativo della loro casa e di descriverlo. Eventualmente lo potranno portare a scuola. Si potrebbero coinvolgere i genitori, anche loro porteranno il loro oggetto sonoro preferito.
RISERVATO
L’ingresso è riservato esclusivamente a insegnanti, educatori e bibliotecari della scuola secondaria di primo grado e scuola primaria che aderiscono o che intendono aderire al progetto Città invisibili – Rete Scuola d’Eccellenza.
Numero massimo di iscritti: 25 partecipanti.
E’ necessaria la prenotazione. Raccomandiamo la puntualità.
Approfondimenti e programmi dettagliati:
www.cittainvisibili.org
Informazioni e prenotazioni:
