I confini tra dimensione reale e immaginaria sono sempre più labili nella letteratura per l’infanzia contemporanea, che ripropone anche molti dei topoi spaziali del passato, tra isole, giardini e foreste: passaggi comuni e oggetti conosciuti assumono il ruolo di frontiera tra il mondo della realtà e quello della magia, che preferisce spazi raccolti e allo stesso tempo conosciuti. Bianca Di Prazza e Claudio Dolci nel loro contributo "Lo spazio di una storia", su LiBeR 120 riflettono sugli "strati" dello spazio nella narrativa per l’infanzia: uno spazio eterogeneo, incostante e fluido, che ha due dimensioni, quella reale e quella immaginaria. Se gli spazi della passata letteratura di viaggio erano ancora luoghi da esplorare, oggi spesso assistiamo alla costruzione dell’Altrove come non-luogo, dove gli stati di soglia oscillano tra luce e ombra: Riccardo Pontegobbi nel suo articolo "Soglie e interstizi" esamina la concezione dello spazio, che, nell’avanzata postmodernità, ha subito un terremoto "identitario, relazionale e storico" di vaste proporzioni, dovuto allo sviluppo di nuove aggregazioni, di altri e contro spazi e non-luoghi. In particolare, nell’attraversamento degli spazi di soglia in questi anni di letteratura per l’infanzia si sono consumati molti percorsi identitari travagliati: tra i più perturbanti e significativi c’è quello di Coraline, con il suo viaggio al di là della porta murata nel salotto della sua abitazione.

 

Guida al museo artistico Štěpán Zavřel

Catalogo della mostra degli illustratori alla Fiera del Libro per Ragazzi di Bologna

Lo spazio e le sue diverse declinazioni in rapporto alla letteratura per bambini e ragazzi è il tema monografico di LiBeR 120. Fisica, cosmologia, geografia e psicologia delineano un concetto complesso di spazio che entra da protagonista nell’ambito narrativo e si lega profondamente al mondo dell’infanzia e dell’adolescenza, a partire dall’esperienza quotidiana per arrivare all’immaginario. Su LiBeR viene così disegnata una mappa di luoghi significativi per i bambini e i ragazzi attraverso l’intersecarsi di piani di lettura diversi e complementari: dal primo strutturarsi della dimensione spaziale nei libri per i più piccoli, fino alla problematizzazione della dimensione spaziale nelle modalità del perdersi e del nascondersi, per arrivare al vero e proprio rapporto con lo spazio, alla sua interpretazione fisico-scientifica e alla classica dicotomia tra città e campagna. Con un’analisi dell’importanza degli spazi liminali nei libri per ragazzi e l’osservazione dell’ambiente domestico, tema caratterizzante molti albi per i più piccoli. Nella mappa non mancano percorsi letterari costruiti in base a un’indagine bibliografica basata su LiBeR Database, che ci guida nella ricerca dei luoghi più presenti nelle storie, tra isole, boschi e imprescindibili mondi fantastici. Completano il percorso interviste ad autori e illustratori su come sia possibile raccontare e disegnare nelle geografie anche i luoghi cosiddetti minori e una riflessione sulle invenzioni grafiche e narrative del fumetto.
Sommario di LiBeR 120 - Per acquistare LiBeR

Trentino: un premio letterario con una giovanissima giuria

Scrittori per ragazzi promuovono il diritto di cittadinanza