"L'idea del frammento è al centro delle riflessioni teoriche di Cortàzar, per il quale il racconto è paragonabile alla fotografia: ciò che entra nell'inquadratura non è la realtà tutta, ma un ritaglio, 'un'esplosione del quotidiano'".

Short stoy cycle, collection, micronarrazioni, testi ibridi: il racconto si declina di volta in volta in forme diverse, ma rimane permeabile alle istanze del mondo contemporaneo. Su LiBeR 135 Debora Lambruschini di Cattedrale - Osservatorio sul racconto, riflette sullo stato di salute attuale di questa forma narrativa. 

Ill. di Alice Rossi per LiBeR 135. 

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Emile Jadoul vive in una casa nel bosco, circondato da animali, e oltre a disegnare tiene corsi di illustrazione: nell'intervista pubblicata su LiBeR 134 racconta a Luigi Paladin la sua idea di sensibilità dello sguardo e la tecnica speciale che usa per lavorare la materia. Sommario di LiBeR 134: https://bit.ly/3NZLiWx

Braille, contorni in rilievo, termoforatura e collage materico: le caratteristiche specifiche dei libri accessibili anche ai bambini privi della vista li rendono a misura di tutti: su LiBeR 134 Valeria Friso riflette su lettura, infanzia e disabilità visiva, passando in rassegna le caratteristiche specifiche dei libri tattili illustrati. Ill. di Irene Bidello, allieva di Mimaster illustrazione Milano.
Sommario di LiBeR 134: https://bit.ly/3OcJhpy

Fabrizio Silei su LiBeR 134 racconta il suo amore per le storie nella Lecture "Raccontami una storia..vera!" scritta in occasione del conferimento del Premio Ceppo per l'Infanzia e l'Adolescenza 2022. Per costruire la Lecture, come da tradizione del Premio, abbiamo estrapolato dalla sua opera le parole chiave Cura, Verità, Rischio, Memoria e Riso.

È possibile leggere senza valutare? Non è nelle corde umane. Può succedere solo se si scorrono le pagine distrattamente, altrimenti la testa, la pancia e il cuore reagiscono in un modo o nell’altro alle parole e alle immagini ... - Selene Ballerini, bibliotecaria e storica collaboratrice di LiBeR fin dal numero 0, racconta sul blog Topipittori come si valuta un libro per ragazzi: https://bit.ly/3sZdD6S

Ringraziamo gli amici del centro ludico dell'Associazione Il beccogiallo di Matera, che si rivolge a bambini e bambine dai 3 ai 14, che ci hanno mandato la foto del loro scaffale verde, con tanto di bambini- fiori! Il centro svolge durante tutto l'anno attività quotidiane di doposcuola, laboratori manuali, espressivi, corporei e scientifici. Ogni laboratorio è sempre accompagnato dalla lettura di un albo illustrato. 

Partecipa a Lo scaffale verde di LiBeR: https://bit.ly/3vX1W2A

Su LiBeR 134 Sante Bandirali ci accompagna alla scoperta di tre libri pubblicati da Uovonero e pensati appositamente per attuare un meccanismo di immedesimazione empatica nel lettore in modo diverso dal solito, tra prove, sfide e risonanze interne.

E' disponibile sul nostro sito l'edizione 2021 della bibliografia Almeno questi! prodotta dal Centro regionale di servizi per le biblioteche per ragazzi (promosso da Regione Toscana e Comune di Campi Bisenzio e attivo presso la Biblioteca Tiziano Terzani - Villa Montalvo). Una bibliografia unica nel suo genere per ampiezza di copertura editoriale, che risponde a un’esigenza diffusa e fortemente sentita da bibliotecari, insegnanti e operatori interessati alla lettura giovanile: quella di poter usufruire di una finestra panoramica – costruita con criteri ispirati da scelte qualitative – sui libri in commercio per bambini e ragazzi.

Su LiBeR 134 abbiamo raccolto riflessioni, confronti e approfondimenti per comprendere come lavora il cervello del bambino quando incontra i libri, e come sia possibile, attraverso le loro infinite risorse, aprirsi ogni volta all’inclusione all’accessibilità, nel segno della lettura attiva e partecipata, per tutti.
Ill. di Francine Matsumoto, allieva di Mimaster Illustrazione di Milano

La sfida lanciata dalla pandemia può rappresentare un'opportunità importante per ripensare alla scuola e al legame che si deve creare tra educazione, territori e natura: su LiBeR 133 Beate Weyland e Giusi Boaretto (Università di Bolzano) raccontano l'incontro tra piante e microspazi, come l'aula scolastica. 

Coltivare l'amicizia con gli alberi: storie, strumenti, proposte.
Possiamo andare a scuola dalle piante (“l’albero maestro!”), imparare a conoscerle, a chiamarle per nome, a leggere le loro storie: è quello che propongono i diversi contributi di questo numero. E possiamo organizzare un angolo botanico e uno scaffale verde con libri sulle piante in ogni scuola o biblioteca, anche con l’aiuto dei suggerimenti bibliografici che vi proponiamo. Ill. di Gioia Marchegiani per LiBeR 133. Sommario di LiBeR 133: https://bit.ly/3HoAmys

Costruire identità diverse è uno degli obbiettivi fondamentali dell'educazione musicale che, per essere realmente inclusiva, deve saper accogliere e valorizzare il vissuto e la competenza dei giovani: Maurizio Disoteo ne parla nel suo articolo su LiBeR 130, dove l'esperienza musicale si colloca tra democrazia e partecipazione civile. Illustrazione di Maria Paola Bossini, allieva di Mimaster illustrazione, Milano.
Sommario di LiBeR 130: https://bit.ly/3uzyAnD

L'ascolto musicale pone spesso i ragazzi di fronte alla difficoltà di abbandonare la zona confortevole del loro gusto, ma la didattica può accompagnarli in un viaggio nuovo e affascinante: quello della musica sconosciuta. Stefano Zenni - musicologo, docente e Presidente della Società Italiana di Musicologia Afroamericana - riflette sulla potenza formativa dell'ascolto e sui modi per guidarlo nel suo articolo su LiBeR 130.  Ill. di Anna Quaranta, allieva di Mimaster illustrazione Milano.

LiBeR 130 è dedicato alla complessa e affascinante relazione tra ritmi, note, canti, repertori e parole ed esplora attraverso i contributi di esperti in ambito pedagogico, musicale e letterario le straordinarie potenzialità dell’esperienza musicale nella formazione di bambiini e ragazzi. Sommario di LiBeR 130: https://bit.ly/32AuMq3