Franco Lorenzoni, maestro elementare e fondatore del centro di sperimentazione educativa Casa-laboratorio di Cenci, ad Amelia (Terni), racconta su LiBeR 128 la sua idea di lettura inclusiva. Ripercorrendo un percorso basato sulle esperienze realizzate a scuola nel corso degli anni, Lorenzoni spiega come sia possibile, attraverso il legame tra letteratura e creatività, trovare soluzioni inattese alle varie dinamiche di classe: tra queste esperienze la Rilettura, il Libro-mondo e il Teatro sono i tre punti nodali da cui prende forma la dimensione concreta della lettura inclusiva, che si instaura a patto che la scuola lasci le sue porte aperte a tutti. L'articolo fa parte dei contributi del convegno nazionale "Leggere l'inclusione: letteratura, educazione e neuroscienze tra stereotipi e innovazione", che si è tenuto a Campi Bisenzio nel novembre del 2019.