Braille, contorni in rilievo, termoforatura e collage materico: le caratteristiche specifiche dei libri accessibili anche ai bambini privi della vista li rendono a misura di tutti: su LiBeR 134 Valeria Friso riflette su lettura, infanzia e disabilità visiva, passando in rassegna le caratteristiche specifiche dei libri tattili illustrati. Ill. di Irene Bidello, allieva di Mimaster illustrazione Milano.
Sommario di LiBeR 134: https://bit.ly/3OcJhpy

Emile Jadoul vive in una casa nel bosco, circondato da animali, e oltre a disegnare tiene corsi di illustrazione: nell'intervista pubblicata su LiBeR 134 racconta a Luigi Paladin la sua idea di sensibilità dello sguardo e la tecnica speciale che usa per lavorare la materia. Sommario di LiBeR 134: https://bit.ly/3NZLiWx

Fabrizio Silei su LiBeR 134 racconta il suo amore per le storie nella Lecture "Raccontami una storia..vera!" scritta in occasione del conferimento del Premio Ceppo per l'Infanzia e l'Adolescenza 2022. Per costruire la Lecture, come da tradizione del Premio, abbiamo estrapolato dalla sua opera le parole chiave Cura, Verità, Rischio, Memoria e Riso.

È possibile leggere senza valutare? Non è nelle corde umane. Può succedere solo se si scorrono le pagine distrattamente, altrimenti la testa, la pancia e il cuore reagiscono in un modo o nell’altro alle parole e alle immagini ... - Selene Ballerini, bibliotecaria e storica collaboratrice di LiBeR fin dal numero 0, racconta sul blog Topipittori come si valuta un libro per ragazzi: https://bit.ly/3sZdD6S

Ringraziamo gli amici del centro ludico dell'Associazione Il beccogiallo di Matera, che si rivolge a bambini e bambine dai 3 ai 14, che ci hanno mandato la foto del loro scaffale verde, con tanto di bambini- fiori! Il centro svolge durante tutto l'anno attività quotidiane di doposcuola, laboratori manuali, espressivi, corporei e scientifici. Ogni laboratorio è sempre accompagnato dalla lettura di un albo illustrato. 

Partecipa a Lo scaffale verde di LiBeR: https://bit.ly/3vX1W2A

Su LiBeR 134 Sante Bandirali ci accompagna alla scoperta di tre libri pubblicati da Uovonero e pensati appositamente per attuare un meccanismo di immedesimazione empatica nel lettore in modo diverso dal solito, tra prove, sfide e risonanze interne.

E' disponibile sul nostro sito l'edizione 2021 della bibliografia Almeno questi! prodotta dal Centro regionale di servizi per le biblioteche per ragazzi (promosso da Regione Toscana e Comune di Campi Bisenzio e attivo presso la Biblioteca Tiziano Terzani - Villa Montalvo). Una bibliografia unica nel suo genere per ampiezza di copertura editoriale, che risponde a un’esigenza diffusa e fortemente sentita da bibliotecari, insegnanti e operatori interessati alla lettura giovanile: quella di poter usufruire di una finestra panoramica – costruita con criteri ispirati da scelte qualitative – sui libri in commercio per bambini e ragazzi.

Su LiBeR 134 abbiamo raccolto riflessioni, confronti e approfondimenti per comprendere come lavora il cervello del bambino quando incontra i libri, e come sia possibile, attraverso le loro infinite risorse, aprirsi ogni volta all’inclusione all’accessibilità, nel segno della lettura attiva e partecipata, per tutti.
Ill. di Francine Matsumoto, allieva di Mimaster Illustrazione di Milano

La sfida lanciata dalla pandemia può rappresentare un'opportunità importante per ripensare alla scuola e al legame che si deve creare tra educazione, territori e natura: su LiBeR 133 Beate Weyland e Giusi Boaretto (Università di Bolzano) raccontano l'incontro tra piante e microspazi, come l'aula scolastica. 

Coltivare l'amicizia con gli alberi: storie, strumenti, proposte.
Possiamo andare a scuola dalle piante (“l’albero maestro!”), imparare a conoscerle, a chiamarle per nome, a leggere le loro storie: è quello che propongono i diversi contributi di questo numero. E possiamo organizzare un angolo botanico e uno scaffale verde con libri sulle piante in ogni scuola o biblioteca, anche con l’aiuto dei suggerimenti bibliografici che vi proponiamo. Ill. di Gioia Marchegiani per LiBeR 133. Sommario di LiBeR 133: https://bit.ly/3HoAmys

Comunicazione, disintossicazione e nuove consapevolezze: Beniamino Sidoti su LiBeR 132 riflette sull'importanza di riconoscere le emozioni rimettendole al centro della vita relazionale, creando così l'opportunità di approfondire l'aspetto contagioso della gentilezza, intesa come forma di interesse all'altro. Ill. di Virginia Taroni per LiBeR 132. Per abbonarsi a LiBeR: https://bit.ly/3rdzYxk

Regione Toscana e Comune di Campi Bisenzio, tramite il Centro regionale di servizi per le biblioteche per ragazzi e con la collaborazione di LiBeR, propongono anche quest’anno un appuntamento di formazione dedicato al rapporto tra lettura e inclusione: un’occasione ormai consolidata di riflessione e approfondimento, volta a individuare e condividere prospettive, risorse e buone pratiche intorno al diritto alle storie e alla valorizzazione della diversità.

L'Associazione S.Co.S.S.E., che da anni nelle scuole promuove l'educazione alle differenze per prevenire e contrastare discriminazioni, racconta il ruolo dei libri illustrati senza stereotipi nella costruzione delle identità di genere su LiBeR 131.

"Libri che presentano bambinə di ogni tipo, che amano giocare, che usano l'immaginazione per socializzare e che superano, molto prima di quanto siamo capaci di farlo noi e l'editoria per l'infanzia, la visione dicotomica del mondo".

Normatività, bullismo, sessualità, gerarchie: le parole chiave della formazione alla maschilità sono complesse e tutte accomunate dalla necessità di una profonda riflessione pedagogica: ne parla Giuseppe Burgio, docente di Pedagogia Generale e Sociale, nell'intervista raccolta da Fausto Boccati su LiBeR 131. Ill. di Giulia Sagramola per LiBeR 131. Per abbonarsi a LiBeR: https://bit.ly/3hG85bY.

Il tema della formazione alla maschilità in ambito socio pedagogico, e della sua rappresentazione nei libri per bambini e ragazzi, è al centro di LiBeR 131.
Contributi di Fausto Boccati, al quale va il nostro ringraziamento speciale, Alberto Pellai, Giuseppe Burgio, Stefano Ciccone, Monica Lanfranco, Irene Biemmi, Francesca Romana Grasso, SCOSSE - Associazione di Promozione Sociale e l’intervista di Fausto Boccati a JJ Bola. Copertina e illustrazioni di Giulia Sagramola.

Costruire identità diverse è uno degli obbiettivi fondamentali dell'educazione musicale che, per essere realmente inclusiva, deve saper accogliere e valorizzare il vissuto e la competenza dei giovani: Maurizio Disoteo ne parla nel suo articolo su LiBeR 130, dove l'esperienza musicale si colloca tra democrazia e partecipazione civile. Illustrazione di Maria Paola Bossini, allieva di Mimaster illustrazione, Milano.
Sommario di LiBeR 130: https://bit.ly/3uzyAnD