“Da ragazzi la natura piace, ovviamente gli interessi vengono catturati più dalle città, dai negozi, dai locali, dalla gente, dalla musica, e dalle possibilità di conoscere, incontrare e innamorarsi. Ma in taluni stati d’animo la natura ha un suo fascino, può richiamare attenzione.”: Tiziano Fratus in LiBeR 150 ci racconta del potere della natura che si rivela attraverso la propria meravigliosa quiete, tra parchi, montagne e foreste millenarie.

Tiziano Fratus in LiBeR 150

“Capisco che all’inizio di ogni viaggio degno di questo nome si ritrovano due tipi di coraggio: quello di chi parte e quello di chi lascia partire chi ama. Quest’ultimo, il lasciare andare, è anche una delle forme d’amore più grandi che si possano dimostrare: lasciare andare un figlio, una donna o un uomo che si è amato, per permettere loro di intraprendere il loro viaggio lontano da noi.”, questo racconta Fabrizio Silei in LiBeR 150, parlando di Dario, che a diciannove anni ha attraversato l’Africa in bicicletta, e di sua madre che l’ha fatto partire, sviluppando già da questo la considerazione che anche la lettura debba mettere i giovani davanti alla vertigine della vita.

Fabrizio Silei in LiBeR 150

“Chiuderà un’epoca, Ulisse, quella degli dèi e degli eroi. Dopo di lui, inizia la vita senza eroi, la Storia. Ulisse è già con un piede nel nuovo mondo, quello in cui si cantano le gesta degli antichi eroi scomparsi.”: questo scrive Francesco Niccolini nel suo contributo in LiBeR 150, sostenendo che a Ulisse si riconosca l’autorità di essere il primo grande narratore di storie perché è l’uomo che ha viaggiato, che quelle avventure ha vissuto in prima persona.

Francesco Niccolini in LiBeR 150

“Ad avvicinare viaggio e adolescenza, allora, è proprio questo moto che scava dentro, per cui il viaggio termina non quando si torna a casa ma quando ci si scopre diversi da prima, quando ci si rende conto che lo sguardo non volge più all’indietro, verso il passato, ma punta avanti, al futuro.”: questo scrive Alberto Rossetti nel suo articolo in LiBeR 150 nel raccontarci l’adolescenza come il viaggio d’eccellenza, a partire da quel primo passo a cui sono chiamati ragazze e ragazzi per decidere chi vogliono essere e per aprirsi alla vita.

Alberto Rossetti in LiBeR 150

“Il mio bisogno di raccontare la realtà si è espresso inizialmente con reportage estemporanei e non editati, come quello di circa sette pagine realizzato insieme a Cristina Insinga per testimoniare la drammatica alluvione di Saponara, a Messina: lei fotografava le scene del disastro e io intervenivo sulle foto con il mio disegno. Molto si deve però al mio incontro con Marco Rizzo, con il quale condivido da sempre una certa attitudine a ‘rimboccarci le maniche’ e scendere in campo, su tematiche relative alle ingiustizie sociali e i diritti umani negati. Sulla base di questi orizzonti politico-culturali comuni è nato Peppino Impastato. Un giullare contro la mafia (Becco Giallo, 2009) il nostro primo lavoro insieme.” : questo risponde Lelio Bonaccorso a una delle domande che Fausto Boccati gli ha rivolto nell’intervista per LiBeR 150, questi i suoi primi passi in quel graphic journalism dove il suo lavoro si realizza come strumento di inchiesta e di responsabilità civile.

Intervista di Fausto Boccati a Lelio Bonaccorso in LiBeR 150

“Se il viaggio educa allo sguardo, educa anche all’altro: alla scoperta che le persone incrociate lungo il cammino sono spesso la parte più trasformativa dell’andare. Per molti protagonisti della narrativa contemporanea per ragazzi, viaggiare significa imparare la disponibilità all’ascolto, riconoscere che ogni incontro è un’occasione per rivedere le proprie certezze. In Hoopdriver di Pierdomenico Baccalario, ambientato lungo le strade del Regno Unito, il protagonista affronta un viaggio in bicicletta che è insieme prova di autonomia e scoperta dell’altro. A scandire il percorso non sono solo le tappe, ma i volti: adulti eccentrici, coetanei imprevedibili, sconosciuti capaci di aprire brevemente finestre di senso.”: questo scrive Matteo Biagi in LiBeR 150, educare al viaggio significa osservare, incontrarsi e crescere in un movimento profondamente umano e responsabile.

Matteo Biagi in LiBeR 150

“Bambine, bambini, ragazze e ragazzi ci chiedono, quindi, di essere eroici nel senso più profondo e meno retorico del termine: ci invitano ad aprire le porte e “andare a vedere” cosa c’è là fuori, un passo oltre le nostre certezze, per poi tornare a casa un po’ diversi, più ricchi e, perché no, più felici. Solo così si diventa davvero adulti, solo così l’eroe torna a casa davvero trasfomato.”: questa è una delle considerazioni attorno a cui si sviluppa l’articolo di Irene Greco in LiBeR 150, se l’Eroe ogni volta non rispondesse alla “chiamata all’Avventura” la sua storia non avrebbe inizio e mancherebbe per tutti l’occasione di quella sua evoluzione utile alla crescita.

Irene Greco in LiBeR 150

“L’attività di divulgazione, per me, è imprescindibile dal mio lavoro di ricerca e di insegnamento all’Università. Sono due “canali” che si alimentano a vicenda. Non c’è conferenza o festival di divulgazione cui io abbia partecipato in cui non abbia detto che il cambiamento climatico si affronta, prima di tutto, conoscendolo. Per me divulgazione significa portare i temi della crisi climatica − dalle questioni prettamente scientifiche, agli impatti fino alle soluzioni di mitigazione e adattamento − all’attenzione di tutte e tutti, in modo trasversale.” : questo, con un attenzione sempre rivolta alla spinta delle nuove generazioni, risponde Elisa Palazzi, climatologa e professoressa associata al Dipartimento di Fisica dell’Università di Torino, autrice di libri divulgativi per bambini e ragazzi, a una delle domande che Francesca Brunetti le ha rivolto nell’intervista per LiBeR 149.

“Nella psicologia dinamica a ben guardare il freezing era già stato concepito come una soluzione fisiologica, automatica, a un pericolo avvertito come insormontabile; una strategia biologica di sopravvivenza capace di proteggere il bambino dall’esperienza insostenibile del terrore senza nome; un meccanismo di difesa che lo porta a ritirarsi, a non comunicare, a non chiedere aiuto; una reazione di spegnimento in cui il bambino stesso riduce drasticamente l’attività motoria e emotiva, si disconnette dagli stimoli esterni.” : così Manuela Trinci, nel suo articolo in LiBeR 149, ci introduce quella strategia psicologica emotivamente bloccante che proietta il bambino in uno spazio distante, un castello di ghiaccio scena di tante fiabe.

“La Carovana lancia un messaggio di speranza e responsabilità: i ghiacciai non sono soltanto testimoni del passato, ma specchi del futuro. Conservandoli custodiamo memoria, risorse e possibilità per le generazioni a venire. Ogni passo, ogni gesto quotidiano, ogni voce – sia scientifica che artistica – contribuisce a scrivere una storia diversa, in cui la montagna, pur vulnerabile, resta viva e parlante.”: nel suo contributo in LiBeR 149 Vanda Bonardo ci accompagna in un viaggio lungo l’arco alpino, dove osservare il ritiro dei ghiacciai diventa occasione per comprendere come i cambiamenti globali incidano sulla vita quotidiana e richiedano il coinvolgimento e la partecipazione di cittadini e comunità in momenti culturali e simbolici.

“Qui sono numerosi i libri illustrati sugli animali, in particolare quelli sugli uccelli e sugli orsi polari. Ci sono albi sui ghiacciai e sull’attivista svedese Greta Thunberg.”: così Giulia Mirandola scrive nel suo articolo in LiBeR 149, dove a seguito di una visita in una biblioteca ghiacciata e una conversazione sulla comunicazione scientifica e i suoi strumenti, con Leonardo Piccione e Matteo Cattadori, apre un’ampia riflessione sull’Antartide.

“Il colore simbolo della stagione fredda diventa la lente attraverso cui leggere le trasformazioni profonde che stanno attraversando le nostre montagne, un tema che tocca da vicino anche il mondo dell’educazione e della letteratura per l’infanzia.”: questo scrive Fabio Tullio nel suo articolo su LiBeR 149, partendo dal presente del rapporto Nevediversa 2025 di Legambiente per immaginare la montagna del futuro.

“Per la cultura cimbra la neve non è soltanto un fenomeno atmosferico, né la promessa di piste da sci e turismo invernale. È molto di più: è un sentimento antico, una presenza viva che accompagna la vita delle genti di montagna.”: Andrea Nicolussi Golo introduce così il suo articolo in LiBeR 149 sulla lingua cimbra, parlata da più di mille anni, dove in ogni parola risuonano la storia e la vita di uomini e donne di montagna in profonda comunicazione con la natura.